掬捧学校文化之活水,润泽教育家之生命

摘要

教育家来自学校,学校的文化氛围是形成教育家必备素养所需的至关重要的外部环境，教育家就是在学校文化氛围中不断砥砺,进而获得蓬勃的气概、书卷的气质、和谐的气脉、雄远的气度、健康的气象和富有影响力的气场，可以说,教育家是教育者的最高境界和最高典范,而学校文化是教育家成长和成熟的广阔沃土，本文首先讲述了以学校文化的精神力塑造教育家的思想力和理想力，学校文化的精神力是指学校的精神、理念对学校发展所产生的内在驱动力及对社会公众所产生的影响力，以学校文化的执行力促进教育家的发展和教学风格的形成，学校文化的执行力是指在整合学校各种资源的过程中，形成的能成功实现学校文化的相关策略，充分体现了学校的组织能力与办学效益，它主要包括学校品牌策略、人力资源开发策略、公共关系策略、教育科研策略、学校规章制度、教学行为规范、组织文化传播等，然后讲述了以学校文化的学习力提高教育家的研究力和创造力，最后讲述了以学校文化的形象力提升教育家的意识和威望，审视当今的教育家们，他们的成长离不开学校文化，学校文化精神力的熏陶萌发了教育家的教育教学理念，学校文化执行力的引领造就了教育家的品质，学校文化学习力的感化塑造了教育家的风格，学校文化形象力的陶冶培养了教育家的气质，“问渠那得清如许，为有源头活水来”，教育家唯有吮吸着学校文化的甘澈清泉，方能在教育圣坛中屹立。