学前儿童(2-6岁)体能发展阶段性评价标准的探讨

摘要

儿童没有健康的身体,不仅不能幸福快乐生活,同时其他方面也得不到正常发展,甚至影响以后的生活质量,所以对学前儿童进行科学的体能训练是促进其正常生长发育、智力发展等最重要的保障.研究根据学前儿童每一阶段的生物学和生理学特点,结合功能性筛查(FMS)和学生体质测试标准的建立理念,对学期儿童的体能发展特点分年龄、分阶段的进行探讨,尤其是评价指标的建立,希望将对学前儿童的体能训练产生指导性的作用,同时期望更多的幼儿专家对学期儿童的发展给以关注.