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赵国平;
中国计算机学会;
信息素养; 课程整合; 信息化社会; 教师; 信息技术教育;
机译:一项多年课程整合的信息素养计划,提高了护理学生的信心和研究技能,尽管没有达到预期的水平
机译:在课程前后评估信息素养教育者的实践,以促进信息素养教育:从家庭教师到以学习者为中心。
机译:利用信息技术促进教师分类实用指导分类以提高教学能力
机译:基于信息技术的教师信息素养现状与对策研究 - 以广州高等职业旅游教师为例
机译:关于教师对信息素养的理解及其与课程整合的案例研究
机译:评估护理教师的信息素养教学方法:多制度研究
机译:小学信息技术和美术课程整合对低年级学生的促进作用
机译:提高战斗力的质量,健康促进和提高性能。
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
机译:教师数据验证设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教师数据验证方法,教师数据生成方法和图像分类方法
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