网络环境下的时政教育课程教学模式初探

摘要

利用网络的丰富资源及其具有的个性化、交互性、共享性的特点,构建基于网络环境的、运用研究性学习教学模式的时政教育课程,将使课程能得到保证落实；有利于师生教育技术素养的提高；促进学生专注学习和自主、合作、探究学习,从而较有效拓展学生视野,启迪思维,发展能力,培养创新精神和实践精神。