'从做中学'对于设计类'课题制'教学的启示

摘要

社会的发展带动学科的改革,传统的教学模式如何进行改革才能适应社会和学科的发展,是当今高校艺术设计教育面临的最大难题."课题制"教学模式的提出是符合现代社会对于设计类人才的要求,它在于打破传统的教学模式产生的弊端,受到杜威实用主义中的"从做中学"教学理论的启示,使学生通过经验的积累,教师经验的传递,经验升华为思维三个方面逐步培养学生今后在工作岗位上应该具备的思维模式等综合素质.