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试论大学物理课程的'教学原点'和'价值坐标'──对《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》的解读和实践探讨

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《基本要求》为大学物理课程改革架起了一个学科建设和教学改革的"多维价值坐标系",这个"坐标系"的原点就是有利于学生发展的课堂教学,"坐标分量"就是大学物理课程的多维价值.本文从推进课程内部资源建设:关注学生作为人的整体的发展:赋予启发式教学新的内涵等方面论述了"回到课堂教学原点"的含义;并对"以教学为原点"建立的大学物理课程的"多维价值坐标系"作了初步探讨.

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来源
《2007年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会》|2007年|86-90|共5页
会议地点杭州
作者
朱鋐雄; 王世涛; 王向晖; 丁建华; 顾琦敏;
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作者单位

中国物理学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课堂教学;
关键词
大学物理; 课堂教学; 课程资源; 课程价值; 课程改革; 教学改革; 教学要求; 非物理类;
入库时间 2022-08-17 10:28:14

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