高校音乐教育专业基本乐科教学整合

摘要

本文从音教专业基本乐科教学的实际出发，以省教育厅转发教育部《全国普通高等学校音乐学(教师教育)本科专业课指导方案》为主要依据，在继承传统基本乐科教学的基础上，进行有效地探索和实践，将目前分别独立设置的基本乐理和视唱练耳课程进行整合，试构建音乐教育专业基本乐科整合教学模式。使新的课程设置和教学内容的编排更为科学、系统和合理化，为音教专业基本乐科教学改革与发展提供有惫义的参考。