高校大学生躯体化障碍的认知治疗

摘要

探讨认知治疗时高校大学生躯体化障碍恢复的影响。rn 方法：根据Beck认知治疗方法，选择40例患有躯体化障碍学生，随机分为两组；每组20例。两组均接受相同传统治疗方法；但认知组同时进行Beck认知治疗。rn 结果：认知组疗效高于对照组，有显著性差异(P<0.01)。rn 结论：认知治疗对高校大学生躯体化障碍治疗疗效显著，且简单易行，有推广价值。