“设疑”与高中英语教学的效应

摘要

导入(lead—in)的“设疑”及效应,按教学过程的组织步骤，导人是英语课堂的伊始，能否把学生从课间活动的各种幽思徘徊中拉扯回来，以饱满的情绪学习新课，在导人中进行“设疑”是十分重要的一环。在这一步骤中，教师可按教学内容，以导学生人课堂为出发点，从不同角度和侧面，利用图片或多媒体手段，把教材内容设置成趣味横生的问题，交给学生思考，以达到让学生回归课堂的效果。如高一英语新教材第21单元BodyLanguage，这是以谈论身势语为主旋律的一个单元。