撰写'材料力学'发现法教材的思考与操作

摘要

诸如"材料力学"之类课程历经很长时间,而不改变自己作为基础课程和技术基础课程的定位,有其内在的原因.对于基础的内容,不可能而且也不应当与时俱进地大幅度删改或更新.是不是就只好因循守旧,写教材竟没有新的工作可做了呢?其实不然,面对着相对不变的内容,虽然不改变内容本身,但是改变一下观察它的视点,那就不仅会有大为不同的印象,而且会有相差悬殊的描述.原来的视点是如何清楚地叙述知识体系,而现在的视点则是怎样明白地发现知识体系.从这个视点,下功夫编写了《材料力学——杆系变形的发现》一书,由机械工业出版社出版.本文叙述了这本教材的写作过程.在撰写本教材过程中，为了追求第三个层次——飞跃层的境界，不再单纯侧重知识的传授，而是希望聚焦在知识如何从无到有的发生，把阐释知识作为手段，充分揭示前人发现、提出、分析和解决问题的生动过程。揭示前人创新案例、采用知识发现法去组织内容，克服将知识“大餐”端上来而不讲烹饪方法的倾向，有效地运用历史与逻辑一致性原理，具体地培养学生的创新能力、升华他们的综合素质。在传授学生“鱼”（知识）的过程中更注重“渔”（发现知识的方法）的点拨和熏陶。材料力学是变形体力学的重要基础分支之一，是一门为设计工程实际构件提供必要理论基础的重要技术基础课，是一门理论与实验相结合的课程。通过学习本课程，不仅培养构件分析、计算和实验等方面的能力，而且为后续力学课程和相关工程课程的学习，以及为日后的构件设计和科学研究扎实地打好变形体力学的基础。