荀子的教育思想及其價值

摘要

教育是人类文明社会中不可或缺的一项社会活动与社会制度;人类藉着教育，来谋求个人和团体之生存和发展，以及社会文化之传递与发扬;人类生活之所以能逐步改善，人类文化之所以能曰益进步，教育实为主要之力量。先秦儒家思想以孔、孟、荀为代表。认为教育重在人性的启发，通过伦理道德以造就完美之人格，并期使能止於至善。孔子的教育思想以「仁」为核心，教育目标在使人成为「君子」，进而达到「圣贤」之境;教育方法重「因材施教」，注重人格感化;「有教无类」的精神，更为後世所钦崇。孟子主张「性善」，以「即心言性」言四端之心为人所本具，重道德自觉与道德实践之体证，教育应发挥人之本有善性，在教育方法上重「启发」、重「存养与扩充」，并贞定以落实仁教。荀子主张「性恶」，人欲为善则须通过「师法之化」、「礼义之道」去「化性起伪」;本文将从苟子的：一、教育思想的人性基础;二、教育目的与功能：积善全尽以为圣;三、教育方法与学习：积伪、重学;四、教育内容：礼义与乐教;五、尊师重道的精神等五个面向作一论述，并希冀从此一探究中能对荀子的教育思想及其价值有扼要的理解。