运用信息技术优化高中统计课堂教学

摘要

新课程改革对高中统计教学提出了新的要求，重视“统计观念”的培养、强调由学生亲身经历过程性统计分析是新课程改革的主要特点，这也是数学学科数理统计分支教学发展的必然趋势。随着我国现代化建设的步伐，社会对人的统计素质提出了新的要求，统计教学也不能停滞于单一统计知识的传授，因此，培养学生用统计方法处理现实问题的能力，加强中学生统计观念的形成，成为了中学统计教学的核心。现代信息技术是当代社会生产力发展的产物，也是促进社会发展的强大动力，社会的发展需要使得信息技术和中学统计教学结合成为必然，将信息技术引入中学统计课堂，必然对学生学习习惯的培养、课堂教学模式的改变有着重大的影响。本文通过几个自主探究性统计教学片段的设计，凸显探究性统计教学对学生统计学习的影响，展现现代信息技术在统计教学中的作用。