运用图形计算器进行课本“探究·拓展”问题研究报告

摘要

本文以苏教版高中数学教材中的一道习题为背景，论述了利用图形计算器求解数学问题的方便性。研究表明：在遇到较抽象的难题时应该多引入模型，简化问题，从而利用数学工具来解决。