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远程教育学生课程学习评价探索性研究

摘要

学习评价与教育方式相互影响,以考试为主的学习评价阻碍了创造型人才的培养。构建多维学习评价体系是创新人才培养的要求。本文依据建构主义学习理论和多元智力学习理论,通过问卷设计和调查,对影响学生成绩的因素进行了因子分析,在此基础上设计学习评价指标,采用专家意见赋权法,举例说明了如何评价学生学科成绩。

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