实现教育的均衡与和谐——从卡尔-马克思社会关系理论看中国新课改

摘要

今天呈现在教科书和著述中的马克思社会理论,是面目模糊的,需要澄清和辨别。马克思社会理论的重要内容之一是社会关系理论,它认为社会关系具有既“合”又“斗”的双重性,是二者的统一。教育需要传递和传播的知识,有强调整合的国家主义知识和强调多样性的地方性知识和本土知识,如何在课程使二者都能得以传递,是需要解决的一个问题。中国教育的长期弊端是国家主义知识整合过渡,“斗”大于“合”。这个问题的解决,就是实现两类知识在课程的“合”。