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张霜;
中央民族大学;
少数民族; 学校教育; 文化冲突; 课程改革;
机译:以色列少数民族中少数民族文化权的缺失:一个文化异议案件的故事
机译:特别强调支持语言少数民族学生的国际学士学位文凭课程中的多语言和多元文化主义
机译:作为社会和智力实践的理解:在社会经济和文化程度较低的少数民族学校重建课程
机译:论少数民族地区信息技术教学中少数民族文化的基于少数民族文化的课程资源元数据
机译:在文化响应课程的背景下,考察中学过渡时期少数民族青年的文化认同感。
机译:反思学校教育决策的文化语境中弱势邻里:越轨亚文化以文化异质
机译:学校文化,童年文化和家庭文化:这些文化交织中的社会化和学校教育学校文化,童年文化和家庭文化:这些文化交织中的社会化和学校教育
机译:印尼华侨华人教育。亚洲语境中的少数民族学校教育。
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
机译:N-(1,3,4-恶二唑-2-IL)氨基甲酰胺类或其创造者的应用在转基因农业文化的战场上对抗不良植物的战斗,这是转基因作物研究的推动者农业文化,是转基因农业文化课程的反应者,是转基因农业文化研究的草拟者,是转基因农业文化的产物程序,是转基因农业研究的产物
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