语文教育：语言意识品质的养成

摘要

语文教育是语言意识品质的养成。语文要教的是语言，语言要凭借意识授予意义的行为才成其为表达，意义是表达之本质，语文教育的核心就是如其所是地使意识授予语言符号(语文教学内容)以意义，这个意义授予的行为就是语文教育的实践。一个有专业发展的语文教师，应当将初一剑高二的每一个语文教材内容都视为活生生的语文素养体现，而它们连贯起来，就养成了学生的语言意识品质。这个过程需要以理论的态度做剑精致的整体设计，确保每个年级、每个学段语文素养养成的适恰性，这样的设计不是简单的技术规定，而是语文教育实践的必然追求。