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朱晓宏;
中国教育学会;
中学教师; 教育理想; 专业化发展; 教学活动;
机译:利用算法模型来开发中学教师对统计建模过程的理解
机译:Preservice中学教师对学术语言的理解:超越“只是词汇”
机译:绘制抽象代数:探索中学教师对与其组结构相关的反功能的理解
机译:C.诺贝格 - 舒尔茨追求的建筑教育理想:而不是20世纪60年代挪威
机译:考察中学教师对融合的理解,以及他们的理解如何塑造他们的共同教学实践
机译:将重新评估理解为一个多过程:尝试使用重新评估的心理健康益处取决于重新评估的成功
机译:重新审视,重新想象并重振中学教师教育
机译:重新制定德国安全与防务政策:一个需要理解的斗争
机译:用于防止语音的可理解记录的方法,用于防止至少两个方之间的可理解的对话的记录的方法,用于防止对语音的可理解的记录的可理解的记录的装置,用于防止在语音通话中的可理解的记录的装置至少两个两方,用于防止语音的可理解记录的设备,用于防止至少两方之间的会话的可理解记录的设备,用于防止语音的可理解的记录的系统,用于防止至少两个两方之间的会话的可理解的记录的系统各方,可理解的语音记录工具包以及至少两方之间可理解的语音记录对话
机译:图像处理设备,其控制方法以及用于理解重新开始维护事件检测所需的工作的存储介质
机译:自动理解,提取和重新格式化电子文件中的信息
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