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迈向教育公平的革命性理念——联合国教科文组织“全民教育”政策的话语实践分析

摘要

保障人的基本受教育权利,促进教育公平是UNESCO多年来一贯的内在追求。本研究借助于福柯的“话语实践”理论,运用N-Vivo8.0对UNESCO的“全民教育”政策文本进行处理,发现“全民教育”一方面与UNESCO以往的教育政策一脉相承,延续了UNESCO追求教育公平的努力,但另一方面“全民教育”政策又具有更为强烈的革命气质,这种革命气质促使“全民教育”与“终身教育”在这个信息社会的新时代走向了融合。

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