“互联网+”时代网络学习资源利用冷思考

摘要

随着移动互联网、大数据、云计算等技术的发展,"互联网+"对教育的催化作用日益明显.人类学习的模式也跟随人们接受与反馈信息的方式发生改变,更加智能化、个性化的E-learning已成为"互联网+教育"发展下学习的新形态、新常态.网络学习资源的数量的线性激增带来了新的"学习障碍":资源利用率低、学习迷航、难以精准地找到所需知识等等.本文从客观角度阐述了笔者对网络学习资源利用现状的冷思考和建议.笔者认为针对“互联网+”环境下网络学习资源利用有限和公共教育资源配置缺乏的现状，需要一场自上而下的改革。要做到网络学习资源的合理监管和信息筛选，关键点是减少主管管理成分，增加客观管理机制，对信息加工和采集质量控制和筛选机制，并对信息实时反馈做出快速响应。在网络学习资源评价构建方面，学习资源按照所属类别排序与筛选，及时调整相同相似资源，实时降低劣质资源的使用优先级，将质量不佳的网络资源淘汰出体系。