中小学生体育参与制约因素的研究——以山东省日照市为例

摘要

本文探索出的日照市中小学生体育参与制约因素模型为5个因素结构模型，5个因素依次是“社会支持因素”、“消极运动体验因素”、“技能能力因素”、“场地设施因素”、“课业压力与学业评价因素”。重新选取样本对探索出的5个因素模型进行验证性因素分析，各项拟合指标情况比较理想，结构比较稳定。日照市中小学生体育参与制约因素的5个因素中，“技能能力因素”“课业压力与学业评价因素”的制约影响程度最大，其次是不同性别的学生在“技能能力因素”、“课业压力与学业评价因素”上存在显著差异，不同学段的学生在“技能能力因素”、“场地设施因素”、“课业压力与学业评价因素”上存在显著差异。建议开展好校园七大基础运动项目，以校园足球为切入点，进行体育教学改革，让学生在体育课上学会运动技能；减轻中小学生课业负担，留足课余时间，完善学业考核体系，提升体育成绩和参与度在各类考试中的比重；重视体育公共服务体系建设，完善学校与社区体育场地设施，让学生有场地有空间进行运动。