武术产业模式探讨:武术“育乐”主题体验馆构建研究

摘要

武术主题与儿童育乐理念的融合交叉发展，为武术产业发展展现了新思路。本研究基于上述因素，探讨武术“育乐”主题体验馆的架构设计，为今后武术产业实践提供理论支持。以体验经济为研究背景，以儿童育乐体验馆为研究对象，借鉴当前我国产业经济领域中“主题体验馆”发展模式，应用体验经济理论探索武术与体验理念的融合，探讨武术“育乐”主题体验馆构建研究。具体分析了体验经济的内涵与特点、儿童育乐产业模式现状、问题、对策及趋势，提出了武术“育乐” 主题体验馆的构想，并基于对实地考察结果和专家访谈记录逻辑和实践分析的基础上构建了武术“育乐”主题体验馆架构。武术“育乐”主题体验馆可以分为武术产品、武术游乐和武术教育三个板块。每个独立板块围绕“武术”主题，从武术历史、武术文化、武术教育、武术影视演艺、武术科学等层面挖掘武术元素，实现武术育乐目的。武术产品模块，分为产品生产参与体验和产品制艺观赏体验。产品生产参与体验，是指对武术器械、武术服装等产品手工DIY 参与体验，提供制造武术服装、器械的原材料，在家长和指导员的参与和帮助下，完成武术产品的生产。产品制艺观赏体验，是指对具有代表性和较高观赏度的武术服装和器械的制作流程，以科学、艺术的形式展现，供人欣赏。武术游乐板块，分为武术场景体验、科学武术体验和角色扮演体验。武术场景体验，是指通过武术场景布置，模拟生活空间变换体验。如镖局场景，接镖、押镖、劫镖、保镖等场景的真实模拟。科学武术体验，是指借助科学技术手段进行武术体验，如李小龙对阵，通过传感器和游戏程序设置，是消费者体验到跨域失控的对决。角色扮演体验，是指依据武术名人历史史实，消费者通过扮演武术名人，获得另样的人生体验。武术教育板块，分为早教幼教教育、特长课程教育和专业发展教育。早教幼教教育，是指通过武术游戏、武术故事、武术技术学习等方面对孩子认知、意志培养和习惯塑造进行教导。特长课程，是指突出武术课程内容丰富性的优势，帮助孩子择选特长项目。专业发展教育，是指针对有武术天赋和从事武术专业的学员进行培训教育。