学生体质健康测试纳入学生评价机制的研究

摘要

学生体质健康水平持续下滑既反映了学生个人及其家庭幸福指数的下降，更反映了民族健康素质的严重滑坡。2007年以来，党中央国务院持续发布了“中央7号文件”、“53号文件”、《国家学生体质健康标准》等一系列文件，期望尽快遏制学生体质健康下滑的趋势。但现状却不容乐观。本研究试图借助学生评价的驱动机制，寻求将学生体质健康测试纳入学生评价的空间，为突破学生体质健康的“瓶颈”状态探究有效机制和路径。将学生体质健康测试纳入学生评价具有可行性与必要性。将学生体质健康测试纳入学生评价后，将学生体质健康测试纳入学生评价机制，将以“价值-目标-激励”为驱动，其运行具有主体多元性、评价实施过程的科学性与规范性、注重结果的激励性、加强测试结果的反馈性与实效性等特征。为保障这一评价机制的有效运行，应在政策、经费、人员、风险规避等多个领域予以支持和完善，从而形成良性的保障机制。