试论对外汉语教材的认知含量

摘要

编选对外汉语教材,应注意教材所包孕的认知含量,即教材须符合学生的学习规律和认知心理活动.首先,对外汉语教材应力求促使学生较迅速地接收和编码语言信息.强化字词的形音义以及语境的多种线索编码;调动多种感觉(视觉、听觉、动觉等)来获得学习信息;突出语言信息的重心,合理分配注意资源.其次,教材须有助于学生识记、保持、储存、运用语言知识.能帮助学习者迅速而快捷地建立目的语心理词典和语言知识网络结构;努力实现陈述性知识向程序性知识的转化.再则,教材要有利于不同文化的交融和整合.注意教材中语言直觉因素与非语言直觉因素的有机整合以及不同文化的差异与融合.