课堂活动中语言教育内涵的实现途径

摘要

汉语作为第二语言/外语教学的课堂教学应该从以语言知识传授为中心转变为以活动为中心,然而,任何新的语言教学法都不能忽视语言教育内涵.本文通过各种类型课堂活动的分析,探讨课堂活动中充分、有效地实现语言教育内涵的途径:(1)利用信息差,创造真实的语言交际动机;(2)利用竞争性,增加趣味性;(3)增加活动环节,扩展活动内容;(4)明确具体任务,实施有效的控制;(5)把握"重复"技巧;(6)利用活动程式,保证教育的均衡性.