例谈教师如何挖掘使用教材

摘要

新课程提倡发挥每一个参与课改的人的能动性，既然如此，在数学课堂教学中，教师既要尊重教材，又不能拘泥于教材，要根据学生的认知发展水平、已有的知识经验，对教材进行加工整合，力求使原有教材焕发其生命活力。提出教师应当根据学生情况，对教材的结构进行适当的调整，在探索体验活动中，使学生学会与他人合作，同时也使学生学到了怎样由已知探索未知的思维方式与方法，培养他们主动探索的精神，让学生在活动中学习，在活动中发展，新课程要求教师必须由教材的传递者和接受者向教材的挖掘者和创造者转变.，新课程下的教师不应该还是教材的阐述者和传授者，而应该是教材的开发者、创造者。