设立班级心理委员，拓展心育之路

摘要

如何将中小学心理健康教育深入到学生之中，作者从同伴心理互助的角度进行探索，考虑在学校班级管理之中，设立班级心理委员，明确心理宗旨与职责，按一定条件选拔和培训，在专(兼)职心理教师定期指导下，拓展心理健康教育渠道，完善心理健康教育信息反馈系统，将班级心理委员纳入学生干部建制，使“学校一班主任一学生”的心理危机预警和干预的三级体系得到保障，为同学提供心理援助，掌握同伴心理，调适同学行为，营造良性的和谐学习氛围，让党的教育方针正真在落到竖实的基础之上。