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杖藜扶我过桥东——语文教学中的批注式阅读技能的培养

摘要

批注,是指读者在阅读过程中,把自己的所感、所想、所思、所疑以批语和注解的形式,即时写在书页的页眉、页脚、页侧等空白处,以帮助理解,深入思考的一种读书方法。它兼感性的体验、感悟与理性的思辨、评论于一体,是一种较全面,整合度高的、符合语文学科特点的能全面提升学生语文素养的学习方法。其实质是主动探究,是与文本、作者的直接对话,是浮华热闹的课堂表象的反叛,能让学生的感悟、理解鉴赏、评价等能力得到有效提高,从而推动语文阅读教学质效。注释批注,质疑批注,感悟批注,联想和想象批注,批判式的批注等方法。

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