缄默知识对教师个体哲学体系的影响

摘要

人的问题是教育的根本问题,知识问题是教育的核心问题.课程知识中除了能以言明的显性知识外,还存在这一种“只可意会不可言传的知识”,即缄默知识.教师个体持有的教育哲学是指教师对教学这一复杂现象的根本观点和看法,其对教师的教育实践有重要的影响.本文试从缄默知识的含义,特征等分析缄默知识在教学中的重要作用,缄默知识对教师个体哲学体系建构的影响.真正有利于教师专业化发展的教师个体哲学体系的构建应该以自身缄默知识为基础.