Táblagép az osztályteremben. Az új tanulási környezettel kapcsolatos tanári tapasztalatok

摘要

Az egri Eszterházy Károly Főiskola Gyakorló Általános Iskola ésudGimnáziumban már a 2011/2012-es tanév első félévétőludmegkezdődhettek azok a táblagépes módszertani kísérletek, melyekudsorán a különböző kutatócsoportok számára lehetővé vált audmobilkommunikációs eszközök (táblagépek) oktatási folyamatbaudvaló bevonásának, alkalmazásának különböző aspektusok szerintiudvizsgálata. Számos kutatás zajlott az elmúlt években a Hozdudmagaddal a saját eszközöd (BYOD – Bring Your Own Device)udkoncepció közoktatásban1 történő bevezetésével, valamint a tanulókudszemélyes tanulási környezetének kialakításával kapcsolatban. Azudalkalmazott módszertani modell ezen kísérletekben a hozzáférés 1:1udmodelljére (Racsko, Kis-Tóth és Gulyás, 2014) épült, és hosszú távonudaz oktatás digitális átállását (D-Transform)2 célozza meg.