水の重要性を伝える小学生向け環境教育プログラムを対象とした環境教育評価のアプローチ

摘要

本研究では、環境教育の授業を受けた小学4～rn6年生の児童を対象としてアンケート調査を実施rnし、環境教育の効果を独自の評価項目を用いて評rn価した。その結果、教育プログラムの効果的及びrn効果的でない内容、プログラムの長所及び短所をrn明らかにした。これらの評価結果を用いることで、rnプログラムをより効果的で効率的なものに改善すrnることができるものと考える。