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The History of Education as the History of Reading*

机译:作为阅读史的教育史*

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摘要

* This paper surveys recent studies in the history of reading that historians of education will find useful, given that all education involves some form of reading. It describes the sources that historians of reading use, the models they employ (such as the 'Reading Revolution' of the eighteenth century), and the questions they address (such as the influence of gender on reading). Dissenting from the Frankfurt School, Marxism, poststructuralism, semiotics and much feminist criticism, historians of reading have discovered and emphasized the autonomy of the 'common reader' and the liberating power of reading.
机译:*本文对阅读历史上的最新研究进行了调查,因为所有的教育都涉及某种阅读形式,因此教育史学家会发现它是有用的。它描述了阅读历史学家使用的资料,他们使用的模型(例如18世纪的“阅读革命”)以及他们所解决的问题(例如性别对阅读的影响)。阅读历史学家与法兰克福学派,马克思主义,后结构主义,符号学和许多女权主义批评不同,他们发现并强调了“普通读者”的自主权和阅读的解放能力。

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