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机译:教育学院和知识动员的机构策略:探索性研究
University of Toronto, Toronto, ON, Canada;
University of Toronto, Toronto, ON, Canada;
University of Toronto, Toronto, ON, Canada;
Universities; Faculties of education; Knowledge mobilization; Organizational strategies; Research use; Knowledge transfer;
机译:作者描述了一个独特的教育计划,该计划是在众多教育和实践机构中共同开发的,以使护士护士承担起教学角色的准备。在课程中提出并演示了多种教学策略,使参与者获得了新的知识和技能,可以发挥临床教师的作用。新的临床教师库以定义的技能和临床学者的身份完成了该课程。
机译:如果动员教育研究是答案,谁能负担得起这个问题?关于教育奖学金知识动员的教师观点分析:
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机译:企业家精神与设计教育的教师信仰:企业家精神与设计教师的探索性研究
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机译:将教师发展重新定位为卫生专业教育的知识动员
机译:学术阶梯的战斗:尼日利亚高等教育机构营销学院的探索性研究