Syllabus as a Graphics Based Document

Ahmed K Yousof

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Syllabus as a Graphics Based Document

机译：教学大纲作为基于图形的文档

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In addressing generation Z in general and students with visual or spatial learning style in particular, the syllabus needs to utilize appealing visual design to motivate and encourage students to develop an initial positive perception about the course and the instructor. This flash essay advocates the importance of graphics-based syllabus as an engaging document to capture and sustain students’ interest in the course.

机译：在通过特别是视觉或空间学习风格的一般和学生的发电Z中，教学大纲需要利用吸引人的视觉设计来激励和鼓励学生对课程和教师的初步积极看法。此Flash论文主张基于图形的教学大纲作为参与文档的重要性，以捕捉和维持学生对课程的兴趣。

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来源
《Syllabus》 |2020年第1期|共2页
作者
Ahmed K Yousof;
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收录信息
原文格式 PDF
正文语种
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关键词
SyllabusGeneration ZInfographicGraphicsCourseMotivationLearning StyleVisual;

机译：教学大纲Generation ZinfographicScourseMotivation learivationSearting风格;

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