机译:回到第一个广场,发现它是一个圆圈:(不)在印度乡村进行大学研究
机译:服务自己的国家:20世纪的美洲印第安人政治与爱国主义。 Paul C. Rosier。 (剑桥:哈佛大学出版社,2009年。viii,360页,39.95美元,ISBN 978-0-674-03610-9。)
机译:偷印度妇女:伊利诺伊州的本国奴役。卡尔·J·埃克伯格(Carl J. (Urbana:伊利诺伊大学出版社,2007年。xviii,236页,$ 38.00,ISBN 978-0-252-03208-0。)
机译:穿越水域,穿越世界:印度国家中的非洲侨民。埃德蒂亚·迈尔斯(Tiya Miles)和莎朗·P·荷兰(Sharon P. (达勒姆:杜克大学出版社,2006年。xxii,364页,布料,84.95美元,ISBN 978-0-8223-3812-3。纸,23.95美元,ISBN 978-0-8223-3865-9。)
机译:教师的“思维圈”揭示了美国印度学生持续存在的保护和危险因素,并在预订学校保留非美国印度教师
机译:Haskell印度民族大学和堪萨斯大学的美国印第安人科学/技术/工程/数学(STEM)资助计划建立了伙伴关系。
机译:扩大圈子:通过具有文化能力的美洲印第安人心理健康教学减少美洲印第安人心理健康差异
机译:从平方根两个矩形找到圆周周长的金段的四个近似
机译:印度国家的正义:美国司法部印度国家司法倡议的过程评估。最终评估报告