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机译:家庭计算机的可用性是否与四年级的阅读成绩有因果关系? 1991年至2006年IEA数据差异方法的纵向差异
机译:准备或减值:学会阅读的儿童之间的认知和语言差异以及在幼儿园阅读困难的人相比,与初级结束时的成就相比
机译:通过教学模式和社会经济背景解释小学生的阅读成绩差异-使用PIRLS数据进行重新分析
机译:学生的PISA阅读素养分数与学校母语和文学成绩之间的差异:2009年芬兰PISA数据的地统计分析
机译:2011年乌克兰八年级学生数学与科学成就的性别差异
机译:成就增长中的种族差异:在分层线性建模框架中对数学成就进行纵向数据分析。
机译:准备或减值:学会阅读的儿童之间的认知和语言差异以及在一年级结束时的成就相比幼儿园展示了幼儿园困难的人
机译:家庭计算机的可用性是否与四年级的阅读成绩有因果关系? 1991年至2006年IEA数据的差异方法的纵向差异
机译:高血压,高血清总胆固醇和糖尿病:美国成人的种族和民族流行程度差异,1999-2006。 NCHs数据简报,第36期,2010年4月