Metodolog?-a innovadora en la universidad: sus efectos sobre los procesos de aprendizaje de los estudiantes universitarios

摘要

Se pretend?-a evaluar el impacto de metodolog?-a centrada en el aprendizaje sobre las estrategias de aprendizaje y los enfoques de aprendizaje de un grupo de alumnos de Qu?-mica, de 1o curso de Ingenier?-a, de la Universitat Polit??cnica de Valencia. Se utiliz?3 un dise?±o preexperimental, con medidas de pretest y postest, tomadas mediante el cuestionario CEVEAPEU y el CPE. La muestra estaba constituida por 20 alumnos. Los m??todos docentes utilizados integraban metodolog?-a expositiva, preguntas, resoluci?3n de problemas, elaboraci?3n de una monograf?-a, exposiciones orales, pr??cticas de laboratorio, trabajo en grupo, tutor?-as en el aula y un sistema de evaluaci?3n que hac?-a uso de procedimientos formativos que devolv?-an feedback a los estudiantes (dos pruebas diagn?3sticas, valoraci?3n de problemas resueltos, autoevaluaci?3n mediante el uso de la plataforma de elearning de la universidad, evaluaci?3n de las exposiciones orales en clase, pruebas escritas, etc.). Se encontraron mejoras significativas en las estrategias de aprendizaje en el postest y en las puntuaciones de enfoque profundo.