机译:今年的模式:国际对教育抱负和影响力的看法
机译:教育水平,相对体重及其在10年内的联想变化:WHO MONICA项目的国际视角。
机译:教育与专业动机结构对高等教育机构心理学生愿望水平的影响
机译:性别,学历和家庭环境对中学生教育理想的影响
机译:2015年国际光年及其对教育活动的影响
机译:国际学生持续留学模式:影响国际本科生留在州立两所公立四年制大学系统的因素
机译:教育水平相对体重及其在10年内的联系变化:WHO MONICA项目的国际视角。
机译:在大学预科课程中,榜样,自我效能感,职业探索,指导,教育志向和学术充实对青年职业志向的影响