临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中影响分析

摘要

目的临床路径教学方法在小儿呼吸内科临床带教中的影响分析。方法选取本院小儿呼吸内科临床实习生42名,均在2020年1月至2021年8月参与实习,将实习生分为观察组和对照组各21名,实习时分别采取临床路径教学方法和常规教学方法,比较两组实习生实习结果以及两组实习生最终实习成绩。结果比较两组实习生理论知识和技能操作的成绩,观察组实习生最终考核成绩(95.12±0.68)分高于对照组的(81.42±1.62)分,数据之间存在显著性差异,P<0.05;观察组实习生对于带教满意度评分高于对照组实习生,数据之间存在显著性差异,P<0.05。结论在小儿呼吸内科临床带教中应用临床路径教学方法,能够有效地提升实习生理论知识和技能操作的成绩,为实习生进入临床工作提供一定的实践基础。