在早期STEM教育中促进幼儿主动学习

摘要

幼儿的学习具有整体性、生活性、经验性和操作性,只有通过主动学习和积极建构,他们才能有效地将外在的知识和经验内化成自身能力的一部分。早期STEM教育强调学科融合、真实情境与问题导向,可以有效地激发幼儿的学习主动性和学习兴趣。教师应该通过创设良好的支持环境、优化活动过程和拓展教育途径来培养幼儿良好的学习品质,进而提升其主动学习的质量和水平。