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论教师教育伦理之于专业伦理的依托和超越

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摘要

教师道德要求应该有三个层次:从职业道德到专业伦理,从专业伦理再到教育伦理.教师专业伦理概念的确立与教师职业的专业化运动有着密切的关系,专业伦理概念的建立和教师专业化运动具有相同的历史必然性.教师教育伦理不能囿于专业伦理,教师教育伦理要从能力关照走向生命关怀,从制度依赖走向善的诉求.

著录项

来源
《大学教育科学》 |2009年第6期|51-55|共5页
作者
鲁雁飞;
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作者单位

湖南艺术职业学院,湖南,长沙,410012;

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正文语种 chi
中图分类师范教育理论;
关键词
教育伦理; 专业伦理; 专业化; 教师;

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