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刘声涛; 刘慧兰;
湖南大学教育科学研究院,湖南 长沙410082;
江西师范大学人事处,江西 南昌 330022;
高校; 质量保障; 发展性学业评价;
机译:本科和研究生入学医学院的考试成功:学习方式或学习方法更重要吗?批判性评论,探讨在校生入学(“传统”)和研究生入学(“非传统”)医学生的学业成就,学习方式和学习方法之间的联系
机译:作业格式真的很重要吗?网上作业分配和学习方式的适应性对会计专业学生学习投入和学业成绩的影响
机译:对小学低段学业成绩考核评价方式的思考——以北京师范大学乌海附校为例
机译:学习方式和学业成绩对不同学习方式下的表现和偏好的影响:一种自适应超媒体方法
机译:基于项目的学习,学业成就和领域依赖性:高等教育中基于项目的学习对学业成就测验分数以及参与者学业成就测验分数与他们的场依存认知方式之间的关系。
机译:低收入非洲裔美国人和拉丁裔儿童自我调节与学业成绩之间的发展性交易
机译:跨学科团队在发展性阅读障碍诊断中的重要性:病例报告跨学科团队在发展性阅读障碍诊断中的重要性:病例报告
机译:美国军队发展性考试与评价的比较分析
机译:基于互联网的学业成绩评价系统及学业成绩评价方法
机译:生活方式相关疾病指标评价方法,生活方式相关疾病指标评价装置,生活方式相关疾病指标评价方法,生活方式相关疾病指标评价程序,生活方式相关疾病指标评价系统以及信息通信终端装置
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