基于核心素养的初中数学教学评价体系构建

摘要

随着教育体制的不断改革,课堂教学评价体系的重构成了新的教育热点。在倡导培养核心素养的大环境下,初中数学课堂中构建教学评价体系,需要教师不断丰富评价指标,引入多元化的评价机制,对评价方式进行创新,从而对学生更科学、全面地进行评价。本文就初中数学教学评价体系构建展开分析,并提出几点建议。核心素养是学生在学习、生活中都必需的素质能力,而培养核心素养也是教育改革后的重点内容。数学本身就是一门理论与实践并重的科目,对学生的综合能力要求较高。