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裴敏华;
浙江省杭州市江心岛小学;
语文综合性学习; 学习共同体; 过程关注;
机译:中学语文综合性学习的实践定式探究
机译:预算中的剥离耕种机:如何构建低于20,000美元的国产耕作工具的提示
机译:如何构建开发与制造结构-开发/制造负责人2014年5月20日至21日,连续制造研讨会
机译:师生合作评估在商务英语写作教学中的应用研究
机译:在南非制作制药消费者:20世纪的非洲语文报纸中的止痛药广告
机译:这都是关于患者安全的全部:药房工作人员如何构建药品在多酚省规背景下如何构建药品的民族目规则研究
机译:基于学习共同体的小学语文阅读教学策略研究
机译:国际共同发展努力中的问题和关切。
机译:构造综合性学习模型的装置和方法以及利用综合性学习模型进行诊断的装置和方法
机译:(54)标题:平面天线阵列和使用其的制造物品(57)摘要:公开了一种平面天线阵列(10)和使用该阵列天线的制品。在一个实施例中,密排天线元件(14)设置在基板(12)上,编号为N,其中N = 3x,并且x是正整数。每个密排天线元件(14)包括基本上连续的光子换能器(16),其布置为具有六匝(20A,20B,20C,20D,20E,20F)的向外扩展的大体对数螺旋(18)。每个向外扩展的大致对数螺旋(18)可以是金色螺旋。作为制品,例如,可以将平面天线阵列(10)结合到诸如蜂窝电话(40)之类的芯片(30)或衣物(50)中。
机译:抗体,杂交瘤,转染子,真核或原核宿主细胞,非人类动物或转基因植物,组合物,免疫缀合物,双特异性分子,试剂盒,表达载体和产生人类单克隆抗体的方法,可抑制表达cd20的细胞的生长,杀死小鼠cd20表达细胞,治疗或预防疾病,并检测样品中cd20抗原或cd20表达细胞和患者中cd20抗原或cd20表达细胞的存在
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