高校通识课“丝绸之路文明史”课程思政教学研究

摘要

“丝绸之路文明史”面向各专业低年级本科生,在教学内容中有机融入课程思政元素,辅以合适的教学方法,可以有效激发思政引领的价值,达到“润物细无声”的课堂教学实效。以此为例,分析通识课程作为高校课程体系的重要组成部分,有利于发挥隐性课程的思想政治教育功能,适应全课程育人的内在要求,具有成为课程思政重要载体的优势。通过对“丝绸之路文明史”融入课程思政教学的解析,提出推进高校通识课程思政教学的对策建议。