基于SPOC的翻转课堂在植物保护学教学中的应用

摘要

基于SPOC的翻转课堂的线上学习与线下教学的混合教学模式,弥补了传统教育存在的教学不足,已成为教育界探索和关注的焦点问题之一。文章针对植物保护学课程特点及教学需求,探讨了基于SPOC的翻转课堂在植物保护学本科教学中的运用与成效,并分析了实践过程中需要注意的关键问题。以期通过对植物保护学新教学模式的探索,为相关专业课程的信息化教学改革提供思路。