体认学生的“痛”点,让“公顷”讲道理——以大面积单位“公顷”的教学为例

摘要

在教学大面积单位“公顷”中,教师有“痒”点,学生有“痛”点。教师的“痒”在于学生没有真实体验,不能体会公顷之“大”。学生的“痛”点是,好不容易记住相邻两个面积单位之间的进率是100,“公顷”和平方米的进率却是10000,难记又难算。