语文教学要顺水推舟,在“顺应”中智慧地生成

摘要

今天的小学语文教学,不再是单向、封闭的知识传授过程,而是教师、学生、教材多向、开放和动态的对话、交流过程。这种多向、开放和动态的对话、交流的过程意味着更多的不确定性和生成性。关注课堂生成性是新课程课堂教学的重要特征顺应机制就是在教学中运用教学机智、教学技巧,顺水推舟,让课堂教学灵动生成的实践智慧。