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杨槐;
基准方中建筑设计股份有限公司第八事业部;
学校建筑; 热源型式; 热水机房位置; 热水循环方式; 室外热水管道的敷设;
机译:世界建筑节探讨了无尽的建筑蔓延的积极替代方案
机译:塞浦路斯学校建筑结构的组成和能耗分析:典型学校的能耗模拟和升级方案
机译:保加利亚省普罗夫迪夫省学校建筑物室内氡集中空间分布的分析
机译:商业学校采用AIS / MIS计划的探讨:双重性,范围和集中性问题
机译:促进学校学习学习:探讨案例案例探讨了潮汐宪章公立学校在马萨诸塞宪章学校传播方案补助金的参与
机译:继续前进并感觉良好:一项可行性研究旨在探讨智障青年从学校过渡到成年后的生活方式行为-一项研究方案
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:哥伦比亚特区学校:向特许学校颁发学校建筑的标准需要额外的透明度
机译:建筑物集中供热和热水供应系统的改进
机译:通过组织和准备的各种类型的预制构件之间的接合处进行结合的方法,特别是用于建造办公室,学校等的各种民用建筑方案
机译:基于集中管理方案提供建筑量身定制的能源管理服务的方法和服务器
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