基于不同层次本科生的园林工程课程差异化教学

摘要

针对园林专业普通本科和高职本科两个层次学生的来源、专业基础、学习主动性、新知识接受能力和培养目标的差异性,对园林工程课程的理论教学和实践教学进行了差异化设计,并进行了实施,探索了针对同一专业不同层次学生同一课程差异化教学的方法与策略,对其他课程有一定借鉴意义.